Angaben zum Buch

Buchtitel: Freunde

Autor: Helme Heine

Verlag: Middelhauve, Basel

ISBN: 978-3-407-77024-0

Inhalt: Das Buch behandelt das Thema Freundschaft und erzählt die Geschichte dreier Tierfreunde

Beschreibung und Fördermöglichkeiten

Formale und inhaltliche Kriterien

Altersempfehlung: ab 4 Jahren

Bezug zum Lebensraum der Kinder: Lebensraum Freundschaft

Identifikationsmöglichkeiten: Identifikation mit Figuren und deren Abenteuern (Spielen, Verstecken, Radeln, Angeln, Kirschenessen...)

Darstellung der Illustrationen: Illustrationen umschließen eindeutige Farbflächen

Textniveau: wenig Text, keine Fremdwörter

Sprachniveau: dem Alter entsprechend

Besonderheiten: Weiterführung der Geschichte möglich

Sprachtragende Fördermöglichkeiten

Kognition: Transfer, Merkfähigkeit, Differenzierung

Sensorik: visuelle Wahrnehmung durch Bilder (Details, Formkonstanz)

Emotion/Sozialverhalten: Sozialverhalten, Beziehungen herstellen, Verschiedenheit akzeptieren

Kreativität: Geschichte mit eigenen Ideen der Kinder weiterführen (Was können Freunde alles miteinander unternehmen?)

Sprachspezifische Fördermöglichkeiten

Phonetik/Phonologie (Aussprache):
 - Nachahmen von Tiergeräuschen (Schwein, Hahn, Maus)
 - Artikulation Kappazismus, z.B. Tiergeräusch Hahn (Kikeriki)/ Schetismus, z.B. Schwein

Syntax/Morphologie (Grammatik):
 - Ableitung wiederholendes Satzmuster (Richtige Freunde...zusammen)
- eigene Formulierungen aus bereitgestellten Satzmuster
 -> Überlegungen, was Freunde alles zusammen unternehmen können
 - Präpositionalphrase mit entsprechenden Kasusmarkierungen: Dativ (z.B. das Schwein versteckt sich hinter dem Stein, wo? hinter +Dativ)
 -> Sch bearbeiten AB mit Lücken an entsprechenden Stellen, Bilder aus Bilderbuch verkleinert für jedes Kind (z.B. S.5 Schwein versteckt sich hinter dem Stein)
 - Nebensatzkonstruktionen mit Verbfinalstellung (wenn...dann: wenn die drei Freunde zusammen sind, dann...)
 -> Sch schreiben Sätze auf AB

Semantik/Lexikon (Wortschatz):
 - Grundlage: Begriffsarbeit Verben (Freundschaft: lachen, verstecken, spielen, essen, schlafen...)
 -> Sch schreiben möglichst viele Sätze mit unterschiedlichen Verben auf
 - Wortfeldarbeit/ Synonyme (freuen)

Pragmatik (Kommunikation):
 - handlungsbegleitendes Sprechen durch z.B. Papiertheater
 -> Sch spielen mit Stabfiguren die Handlung der Geschichte nach

Schriftspracherwerb (Lesen/Schreiben):
 - Anregen zum Lesen bestimmter Satzanfänge mit wiederholenden Satzmuster
 -> Sch lesen Geschichte eigenständig und markieren dabei Wortarten
 -> Sch schreiben Satzanfänge weiter

Umsetzungsideen und Materialien

Reduktion des Bilderbuchs
Die mögliche Reduktion des Bilderbuchs "Freunde" steht als pdf-Anhang zur Verfügung (ohne Bilder, aus urheberrechtlichen Gründen)

Stundenverlauf
Insgesamt stehen 4 Unterrichtseinheiten zur folgenden Unterrichtssequenz, Materialien und Arbeitsblätter als pdf-Anhang zur Verfügung (ohne Bilder, aus urheberrechtlichen Gründen)

Sequenz
  - Kennenlernen des Bilderbuchs (Bilder zeigen, erste Stellen vorlesen), Gedanken über Aktivitäten von Freunden machen Vorgegebene Satzstruktur: „Richtige Freunde...zusammen“
  - Wortart Verben wiederholen, was Freunde zusammen unternehmen können (z.B.freuen, lachen, spielen, laufen, klatschen), pantomimisches Darstellen. In Verbindung damit Wortfeldarbeit „freuen“
  - Stationen: 1)Leseübungen  2)Stabpuppen basteln  3)Lückentext (Kasus- Markierung)  4)Puzzle (Satzanfänge weiterführen)  5)Steckbrief verfassen: Mein(e) Freund(in) und ich
  - Papiertheater (Stabpuppen) und Zusammenfassung

Literatur

Literatur-Werkstatt "Freunde", Maren Saam, Verlag an der Ruhr (2004), ISBN: 3 86072 907 1